伴随着新学年的开始，高中地理课也进入了第一轮复习。第一轮复习对于同学们来说，是非常重要的阶段、非常关键的时期。这一阶段的复习将使我们夯实基础，抓住主干，形成基本的知识体系。基于这一目标，下面给高三同学提出两点建议。

一、认真阅读教材

与其他学科一样，地理高考命题紧扣大纲、紧扣教材。对教材的准确把握是抓好第一轮复习的关键，抓住这一关键需要同学们学会“读”书。

在语文课的学习中，同学们经常要分析句子，找出“主谓宾”，分析自然段，提炼出课文的段落大意，这种“逐层分析，归纳总结”的方法同样可以用在地理复习之中。

地理教材各单元内容的编排是逐层递进、层层深入的，基本的思路是“总———分———总”。例如，每个单元的前言部分都是总述，内容主要是基本概念解析和重点内容点击；随后是各节次讲解。最后一节一般安排全章总结，将本单元涉及到的地理事物和现象落实到“人地关系”之中。

每一节的内容编排基本上是“总———分”的思路。

如《必修上册》2.4《全球性大气环流》一节，第一自然段首先给出了大气环流的概念和作用，通过对大气环流作用的分析，揭示了本节课的主干知识内容：高低纬度之间的三圈环流和海陆之间的季风环流。接下来是对各种环流形式的具体分析。

在阅读教材时抓住了这些特点，就可以实现对教材的准确把握。掌握科学的“读”书方法，能够为今后的学习打好坚实的基础。

二、牢记并理解课本基础知识

近年来的文科综合考试，强调知识的理解和应用，强调能力的考查。但能力不是空中楼阁，需要有坚实的根基，这些“根基”就是教材的基本点。对这些基本点没有透彻的理解，就不能实现灵活运用。

如：2006年高考的第9-11题：

据报道，哈尔滨地区2004年10月14日出现的日偏食开始于9时20分，结束于10时57分。当哈尔滨日食结束时，美国阿拉斯加州某地为13日16时57分。那里人们看到的日偏食开始于13日17时55分，结束与13日18时46分。读图3，完成9-11题。

9.图中阿拉斯加州的甲地和乙地

A.能够同时看到这次日偏食的全过程

B.乙地先看到日偏食，甲地后看到日偏食

C.乙地能看到日偏食，甲地看不到日偏食

D.乙地只能看到日偏食开始，甲地只能看到日偏食的结束

10.报道中的阿拉斯加地区使用的时间是

A.地方时B.西10区的区时

C.西9区的区时D.西8区的区时

11.阿拉斯加州能看到这次日偏食结束的地区，其使用的区时与地方时相差约

A.0小时

B.1小时

C.2小时

D.3小时

这一组题实质是考查日期、昼夜长短与日落时刻的关系，及时间的换算问题。由“哈尔滨地区……日食……结束于10时57分。当哈尔滨日食结束时，美国阿拉斯加州某地为13日16时57分”可知：美国阿拉斯加州所用时间为150°W(甲地所在经线)的地方时，即西十区的区时；由已知条件“10月14日”可知：此时位于60°N的甲地昼短夜长，日落时间远早于18时，所以，题中所述的“17时55分至18时46分”这一时间段甲地已处于日落之后，因此，甲地看不到这次的日偏食过程。乙地位于甲地以西30°(经度)，17时55分～18时46分，是其地方时的15时55分～16时46分，可以看到日食的全过程。

上述这组题看似考查日食(教材中没有讲述)，实质上是对课本基础知识的考查，牢记并理解了教材所讲“秋分日全球各地昼夜等长”、“自秋分日到次年春分日，北半球各地夜长大于昼长；纬度越高，夜越长昼越短”、“偏东地点的时刻要早一些”、“经度每隔15°，地方时相差1小时”及基本常识“昼夜等长，地方时6时日出、18时日落”等知识，这一问题不难解决。

其他一些相对较容易的试题，也是同样不离基础和根本。因此关注、重视课本，才是学习的根本与关键所在。

（正定中学：李巧娥）